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用誠信上好最后一堂實踐課(辣評)

發布于:2018-05-02

  • 盡管近年來,各高校都對學術誠信加強了宣傳和教育,但依然有部分學生不以抄襲、作假為恥,讓代寫論文的造假行為堂而皇之走進象牙塔內。

    又到畢業季,論文代寫廣告鋪滿各大校園,“影子寫手”紛紛出現。

    從開題、反復修改,再到最后的答辯,畢業論文不僅考查學生對于專業知識的理解和掌握,也考查學生的文獻檢索、論據征引、模型運用能力,因此,畢業論文也被喻為大學實踐課程的“最后一課”。

    遺憾的是,部分畢業生不重視論文寫作,未能充分理解畢業論文制度設計的目的和初衷是重要原因。一些畢業生以“沒時間”與“不會寫”做借口,有的干脆認為平時學業成績已經很好了,或更強調畢業設計,對論文敷衍塞責。有需求就會有市場,久而久之,便助推了論文代寫灰色空間的產生。

    學術空氣的不夠清朗、學術誠信觀念的不夠堅持,也是論文代寫存在的又一原因。盡管近年來,各高校都對學術誠信加強了宣傳和教育,但依然有部分學生不以抄襲、作假為恥,讓代寫論文的造假行為堂而皇之走進象牙塔內。

    此外,對論文的監督機制不夠完善,論文查重及尋找、懲處匿名槍手還存在一定的技術難點,也是造成代寫亂象的一大原因。部分論文找人代寫的學生蒙混過關,一定程度上助長了論文代寫的生存空間,加劇了學術不誠信之風的蔓延。加之一些指導教師對于學生的論文寫作過程監督不夠,只關注最后的成品,無法有效甄別論文造假行為。試想,倘若指導教師能夠深入到學生的論文創作過程中,進行細致的指導和監督,不僅學生能夠學到更多,代寫亂象也會極大程度被遏制。

    “抄出來的正義”是電影《天才槍手》之中的一句經典臺詞,但論文代寫決不能以“抄出來的正義”為名。畢竟,對大學生而言,誠信不僅是為學,也是為人之本。

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